📝 Première version de la France magique

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+Comme pas mal des histoires se passent autour de DanseRonce et de la France magique, voici quelques informations sur l'organisation de la France dans l'univers d'Erratum. Pas mal d'endroit y existent, en marge de la société française non-magique.
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+La France n'est pas un pays spécialement plus magique que les autres et à comme particularité d'être assez centralisée, notamment centrée autour du *directoire magique*.
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+## Directoire magique
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+Le directoire magique est un gouvernement magique qui s'occupe de gérer la gestion des communautés magiques en France. Il est composé historiquement de 12 membres (et 13 maintenant), représentant les différentes grandes communautés magiques présentes dans le pays. Son fonctionnement est souvent considéré comme étant une bonne description des problèmes qui sont présent dans le gouvernement magiques.
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+- Quatre membres sont des représentants choisi par l'assemblée nationale.
+- Deux membres sont choisits par les gardiens, notamment les trois maréchaux. Ces deux sont souvent opposé à ceux choisi par le gouvernement civil.
+- Deux membres sont désigné par les grands espaces magiques, mais étant surtout des représentant ds grandes familles.
+- Un membre est représentant des vampires.
+- Un membre est représentant de la ruche de Brocéliande.
+- Un membre est représentant des autres ruches danaïtes.
+- Un membre est représentant des meutes de loup-garou.
+- Un membre est représentant des hybrides et des espèces moins représentées (cela est arrivé après la commune de Lutécia).
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+De nombreux commentaires et critiques sont fait sur les gros soucis de représentativité, et l'absence d'éléction du directoire. Une volonté à été faire de représenter les membres du monde magique dépourvu de pouvoirs magique, mais il avait été décidé que les "représentant de l'assemblée nationale suffisent".
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+Le directoire est souvent une source de soucis.
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+## Education magique en France
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+( Note: pour plus d'informations générales, il y a [la page suivante](/lore/monde/scolarite) )
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+Il est possible dans les établissement scondaire en france de suivre le *Programme Commun Français Magique*, programme géré par le ministère de l'éducation nationale. Environ 30% des établissement scolaire sont capable de gérer correctement la présence d'un élève magique, et de lui donner des enseignements adaptés. Cette idée d'un programme de magie commun vient en grande partie de la révolution Française, qui a voulu unifier les territoires magiques et non-magique de France.
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+Les cours de magies sont souvent fait de manière discrète, de manière à ne pas trop amplifier la connaissance des secrets magiques et d'éviter "d'inquiéter la population". Souvent, ces cours rajoutent des heures en plus, et les élèves doivent apprendre à ne pas en parler. Il existe quelques écoles spécialisées en magies (généralement des écoles privées, souvent assez huppée) pour les grandes familles magiques, qui apprennent à la fois le programme scolaire "classique" (souvent avec une approche conservatrice) et y intègre le programme magique. Ces écoles bénéficies de fort financement. La plus célèbre de cet école, l'Etablissement Albertus Magnus, allant du collège à du post-bac, est situé dans la région du Berry, aux alentour de Bourges. Cet établissement à un caractère presque millénaires, et est souvent fortement critiqué pour sa directrice, Josianne de Trevisan, qui pousse un conservatisme moral, tout en tentant de se donner une apparence d'ouverture sociale. Un nouvelle établissement, l'Ecole Paracelse XIII a été fondée à Dreieacht par Frontières, et est connue pour faire des apprentissages assez novateurs, mais est critiquée pour parfois avoir tendance à avoir un côté prétentieux.
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+Cela se retrouve aussi à la fac. Les fac de magies en France sont souvent dans leur propres bâtiments, dans les mêmes villes que les facs, et profitent des mêmes cités universitaires que les fac "ordinaires". Il existe aussi quelques grandes écoles prestigieuses de magies post-études, et certains lycées privés magiques possède un équivalent de classe préparatoire aux grandes écoles, mais en magique. (Il existe aussi quelques BTS, IUT, etc magiques).

content/lore/monde/scolarite.md

@@ -22,12 +22,6 @@ Dans de nombreux pays, l'apprentissage de la magie s'est en grande partie instit
 
 Cette façon de faire se fait surtout également plus lors du primaire et du secondaire, moins d'université public ayant des grands parcours de magie. Ces programmes sont également surtout suivi par les magiciens de classes populaires et moyenne, qui suivent leur apprentissage magique dans le système scolaire ordinaire, et très fortement déprécié par les grandes familles magiques.
 
-### En France
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-Il est possible dans les établissement scondaire en france de suivre le *Programme Commun Français Magique*, programme géré par le ministère de l'éducation nationale. Environ 30% des établissement scolaire sont capable de gérer correctement la présence d'un élève magique, et de lui donner des enseignements adaptés. Cette idée d'un programme de magie commun vient en grande partie de la révolution Française, qui a voulu unifier les territoires magiques et non-magique de France.
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-Les cours de magies sont souvent fait de manière discrète, de manière à ne pas trop amplifier la connaissance des secrets magiques et d'éviter "d'inquiéter la population".
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 ## Enseignements spécialisés
 
 Il est également possible de suivre des enseignements de magie dans des enseignements spécialisée dans des établissements réservés à l'apprentissage de la magie, parfois réservé à ceux ayant naturellement des pouvoirs magiques. Ces écoles sont notamment très présente dans les pays anglo-saxon, notamment la plus connue d'elle, *l'Ancestrale Ecole de Camelot*, école de magie privée ayant connu quelques critiques de parents d'élève pour sa vision traditionnaliste de la magie, allant jusqu'à mettre en hypercompétition ou en danger les élèves.
@@ -62,7 +56,6 @@ L'une des méthode traditionnelle d'apprentissage de la magie, et celle encore p
 En règle générale, quelques règles sont présente dans ce genre d'apprentissage :
 
 - Les maîtres doivent posséder le signe de leur élève.
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 - Les élève apprendront la même pratique magique que leur maître.
 
 Cet enseignement permet généralement d'apprendre de nombreux secrets passé de maître en élève. Cette vision est contestée, étant vu comme une certaine forme d'entre-soi des grandes familles magiques. Elle est très utilisée (et très encadrée) dans les pays utilisant un Programme commun de magie.